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《普通心理学》彭聃龄_新世纪高等学校教材,面向21世纪课程教材,心理学基础课系列教材_文字版_pdf电子书下载

学习教育 古丽电子书资源网小编 3个月前 (07-14) 33次浏览 0个评论

《普通心理学》彭聃龄_新世纪高等学校教材,面向21世纪课程教材,心理学基础课系列教材_文字版_pdf电子书下载

作者介绍:

彭聃龄,1935年生,1958年毕业于北京师范大学教育系。北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授,认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会副主任,博士生导师。曾系统担任普通心理学、认知心理学、心理语言学的教学工作。长期从事汉语认知研究,包括汉字识别、汉语句子与课文理解,汉语儿童语言发展、汉字识别的计算机模拟、汉语的脑成像研究等。发表论文160多篇,部分论文发表在国际重要学术刊物上。

内容介绍:

《普通心理学》是国家教委推荐的一本高校心理教材,它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生,同时,也可作为广大心理爱好者,电大、函选修心理学课程学员的参考读物。学科在发展,教材要及时反映学科发展的现状。因此,更新教材内容是教材修订的和项基本任务。这里包括适当补充和增加新的知识、删除某些相对陈旧的知识。例如,第二章在讲到小脑的功能时,补充了“近年来的一些研究表明,小脑在某些高级认知功能(如感觉分辨)中也有重要的作用。”在记忆一章中,对“记忆的SPI理论”重新做了解释。在动机一章中增加了动机的自我决定理论,补充了成就目标理论。在情绪一章中,根据近年来感情神经科学的新发展,修订了情绪与脑一节,介绍了情绪脑机制的两个回路的假设和相关的一些研究成果,删去了原教材中“情绪与下丘脑”一节的内容。由于情绪调节具有重要的理论和应用价值,我们对相关的内容也进行了补充。在人格一章中,我们进行了两个重要的调整,一是在介绍特质理论和类型理论后,增加了合理论一节,其中介绍了艾森克的人格到论,这样在结构上显得更严密些;另一个是重新改写了人格成因一节,使内容显得更完整。

目录介绍:

第一编 绪论第一章 心理学的研究对象和方法第一节 心理学是研究心理现象的科学第二节 心理学的任务第三节 心理学的研究方法第四节 心理学的过去和现在第二章 心理的神经生理机制第一节 神经系统的进化第二节 神经元第三节 神经系统第四节 脑功能的各种学说第五节 内分泌腺和神经—体液调节第二编 人的信息加工第三章 感觉第一节 感觉的一般概念第二节 视觉第三节 听觉第四节 其他感觉第四章 知觉第一节 知觉的一般概念第二节 知觉的特性第三节 空间知觉第四节 时间知觉与运动知觉第五节 错觉第五章 意识和注意第一节 意识的一般概念第二节 几种不同的意识状态第三节 注意的一般概述第四节 注意的认知—神经机制第六章 记忆第一节 记忆的一般概念第二节 记忆的神经生理机制第三节 感觉记忆第四节 短时记忆第五节 长时记忆第六节 内隐记忆第七章 思维第一节 思维的一般概念第二节 表象第三节 概念第四节 推理第五节 问题解决第六节 决策第八章 语言第一节 语言的一般概念第二节 语言的神经生理机制第三节 语言理解第四节 语言产生第三编 行为调节和控制第九章 动机第一节 动机的一般概念第二节 动机的种类第三节 动机的理论第四节 工作动机与组织行为第十章 情绪第一节 情绪的一般概念第二节 情绪与脑第三节 情绪的外部表现——表情第四节 情绪理论第五节 情绪的调节第四编 人的心理特性第十一章 能力第一节 能力的一般概念第二节 能力的种类和结构第三节 能力的测量第四节 情绪智力第五节 能力发展与个体差异第十二章 人格第一节 人格的一般概念第二节 人格理论第三节 认知风格第四节 人格测验第五节 人格成因第五编 活动与发展第十三章 学习第一节 学习的一般概念第二节 学习理论第三节 认知和动作技能学习第四节 学习的规律第十四章 人生全程发展第一节 什么是个体发展第二节 身体、动作与感知觉的发展第三节 语言与认知发展第四节 社会性发展第五节 成年以后的发展参考文献


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